巨大な就職圧力に直面し、今年、高等教育機関は募集定員を更に拡大するのか？一部の大學は一、二年生の専門境界を亂して「総合育成」を?qū)g施し始めたが、これは將來の卒業(yè)生に影響をもたらさないだろうか？ 人材育成はややゆとりのある社會建設(shè)に、どのような意義があるのだろうか？「義務(wù)教育の全面的學費免除」は、近い將來実現(xiàn)可能なのだろうか？
3月4日、全國政治協(xié)商會議委員、教育部の袁貴仁副部長は上述の問題について、チャイナネットの記者に対し簡潔に答えてくれた。
募集拡大と就職は矛盾しない
袁委員は「今年、高等教育機関は過去數(shù)年のように大規(guī)模に募集拡大することはありえないが、募集定員が減少することは無く、逆に規(guī)模的には適當に増加し募集拡大規(guī)模は5％前後になるだろう。募集拡大と就職は矛盾せず、計畫経済の狀況下では國家の卒業(yè)生就職方面に対する重視が足りず、特に大學卒業(yè)生に対する就職指導が立ち遅れており、今後この方面に対する業(yè)務(wù)強化は必要で、學校と就職マーケットの関係、ルートを整備しなければならない」と語った。
大學教育の主要な任務(wù)は資質(zhì)の高い労働力育成である
大學低學年の一、二年生の専門境界打破、総合育成の実施に関する問題について袁委員は「これは非常に良い転換である。大學教育は専門家を育成するのではなく、高い素養(yǎng)を有する労働者、建設(shè)者を育成するのであり、大學生の將來の成長と就職は、やはり人材マーケットによって選択、決定されるべきである。普通大學の學生教育は、以下の3方面業(yè)務(wù)を遂行しなければならない。第一に、大學生の思想、道徳の素養(yǎng)を向上させること。第二に、大學生の創(chuàng)造的精神を引き出すこと。第三に、大學生の実踐能力を向上させることである。この3方面業(yè)務(wù)を遂行することによってはじめて大學生の総合能力を向上させることができ、彼らを社會の急激な発展に適応できる複合型人材として成長させることが可能なのである。
職業(yè)教育の問題について袁委員は、「高等職業(yè)教育の任務(wù)は就職に関わるものであり、普通大學の目的は高素養(yǎng)の総合的人材育成であるから、負うべき責任は自ら異なる。職業(yè)教育に対しては就職指導を強化し、マーケットの需要に基づいて正確に高等職業(yè)教育の専門を設(shè)置し、次の業(yè)務(wù)重點はさらに就職ルートを開拓することだ」と述べた。
人材育成はいくらかゆとりのある社會の指標の一
袁委員は、「黨の十六回大會でいくらかゆとりのある社會の目標が論述された時、高等教育の普及、教育の質(zhì)の向上、終身學習の実施、學習型社會の建設(shè)、國民教育システムの確立などの観點が提出されたが、これらは全ていくらかゆとりのある社會をつくる上での重要な內(nèi)容である。教育による人材育成の実現(xiàn)は、いくらかゆとりのある社會を?qū)g現(xiàn)させる基礎(chǔ)である。人の素質(zhì)はいくらかゆとりのある社會実現(xiàn)の根本で、黨の十六回大會報告は特に人の全面的発展を強調(diào)しており、いくらかゆとりのある社會の実現(xiàn)過程において“科學教育による興國”に力を注ぎ、一貫して教育を優(yōu)先的に発展させる地位におく必要がある」とのべた。
義務(wù)教育の全面的學費免除は検討が必要
一部の政協(xié)委員が教育における貧困扶助“義務(wù)教育の全面的學費免除”を提案したが、これに対し教育部副部長?袁貴仁委員は「義務(wù)教育は、本來、中央と省クラスの部門を包括する國家が計畫的資金調(diào)達をすべきである?，F(xiàn)在、政府はまだ義務(wù)教育の全面的學費免除政策を採っていない」と語った。
外資を基礎(chǔ)教育の領(lǐng)域に導入する問題について袁委員は「義務(wù)教育の段階では主として政府が引き受けるべきであり、外資との合作は考えていないが、國內(nèi)の一部企業(yè)、単位によるこの領(lǐng)域への參入、例えば私立學校などについて國家は歓迎している」との見解を明らかにした。
?チャイナネット?2003/03/16
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