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百分之九十以上的新托福學(xué)員及新托福考生在備考過(guò)程中，都會(huì)想到或問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)作和口語(yǔ)是否有現(xiàn)成的模版可以利用？對(duì)于這類(lèi)疑問(wèn)，我的回答是：Yes & No！為什么呢？最強(qiáng)大的理由是因?yàn)槟０孢@東西是一把雙刃劍（a double-edged sword），用得好，可以殺敵致勝；用得不好，反而累及自身。
在某一次新托福寫(xiě)作課堂上，我一共講過(guò)關(guān)于綜合寫(xiě)作測(cè)試（Integrated Writing Task）的四個(gè)模版，兩舊兩新：舊模版的思路是模糊對(duì)應(yīng)，把閱讀和聽(tīng)力的要點(diǎn)分開(kāi)不同的段落寫(xiě)，有兩個(gè)主體段；而新模版的思路是精確對(duì)應(yīng)，又稱(chēng)“點(diǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)”，把聽(tīng)力和閱讀的要點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，構(gòu)成三個(gè)主體段。無(wú)論是新還是舊，都可以把綜合寫(xiě)作考題中閱讀與聽(tīng)力之間的關(guān)系清楚地描寫(xiě)出來(lái)。
底下的學(xué)員一聽(tīng)都叫好，可當(dāng)他們拿到我發(fā)下去的模版講義時(shí)，有不少同學(xué)就有點(diǎn)傻眼了，原來(lái)模版中有太多他們眼中的“生詞”，或者因?yàn)槟０娴木涫浇Y(jié)構(gòu)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)“太復(fù)雜”了。請(qǐng)看下面從一個(gè)舊模版中選取的兩句話：
l. Whereas the reading passage seems to be in favor of…, the lecture apparently contradicts it by stressing…
lI. In summary, the lecture is a complete departure from the reading passage because the former reveals a hidden aspect of… that the latter fails to see.
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，上面句子中的確有一些不簡(jiǎn)單的詞，比如in favor of, apparently, contradict, stress, a complete departure, the former, the latter, reveal a hidden aspect of等，但也正由于這些表達(dá)方式的出現(xiàn)，才能保證這是一個(gè)高質(zhì)量的模版。不僅如此，其中whereas, because, that等從句的運(yùn)用也使句子充滿了濃郁的學(xué)術(shù)意味和得分點(diǎn)。如果你不能把這些東西學(xué)習(xí)下來(lái)，那就索性不要用模版了，因?yàn)橛贸鰜?lái)肯定會(huì)出洋相，反而暴露出自己的英語(yǔ)實(shí)力不足。拿個(gè)比喻來(lái)講，就像一個(gè)三歲的小孩拎著一把超出其身高的尖刀，還想在眾人面前舞上一回，其結(jié)果是可想而知的。
我們都很贊嘆三國(guó)時(shí)代的關(guān)云長(zhǎng)，能把大刀舞得如此出神入化，在兩軍陣前不消一盞茶的功夫，立斬顏良、文丑兩員猛將。殊不知，他的重約80斤的青龍偃月刀必須要有他這樣的臂力和神勇才能舞動(dòng)，普通人連抬都抬不起來(lái)！同樣的道理，越好的模版越需要運(yùn)用的人具備足夠的英語(yǔ)功力，因此建議每一位備考的學(xué)員及考生都必須選取真正適合自己水平的模版，如果你真的想把模版在考場(chǎng)上用好的話。
（來(lái)源：朗閣）
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