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2．選詞不準(zhǔn)確，表達(dá)不地道
（1）After Aunt Lena had heard about the family trouble, she agreed to look for a job．
麗娜姨聽見了家庭的困難情況后，同意去找工作。
“聽見了”可改譯為“聞知”，“家庭”可改譯為“家里”。試譯為：麗娜姨聞知家里的困境之后，同意去找工作。
（2）The teenagers don't invite Bob to their parties because he is a wet blanket．
青少年們不邀請(qǐng)鮑伯參加他們的聚會(huì)因?yàn)樗且粋€(gè)令人掃興的人。
“青少年”屬集合的概念，反映青少年的集合體，而不反映個(gè)體，所以，不可在它的前邊加上數(shù)量詞或在后邊加上“們”。teenagers在漢語(yǔ)里沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的詞，可譯為“年輕人”。試譯為：那些年輕人不讓鮑伯參加他們的聚會(huì)，因?yàn)樗且粋€(gè)令人掃興的家伙。
（3）These planes were held back to protect the enemy's home islands instead of being used where they were badly needed.
這些飛機(jī)被留在后方保衛(wèi)敵人本島，未用于其它急需的地方。
“保衛(wèi)”是一個(gè)褒義詞，不應(yīng)用在此句。“敵人本島”不合乎漢語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)。試譯為：敵人沒(méi)有把這些飛機(jī)用到最需要的地方去，而是把它們留下來(lái)，在島上守衛(wèi)他們的老巢。
3．音節(jié)不勻稱，句子較生硬
（1）This failure was the making of him. 這次不成功是他成功的基礎(chǔ)。
把failure譯為“不成功”，是畫蛇添足，這不但使句子的音節(jié)不夠整齊，而且在這短短的句子里，有兩個(gè)“成功”相連，讀起來(lái)不順，聽起來(lái)也不悅耳。試譯為：這次失敗促使了他的成功。
（2）In the negative, right and left, and black and white are reversed．照片底片上，左右黑白與正片恰好相反。
“照片”與“底片”連在一起，使詞語(yǔ)的聲音搭配不好。試譯為：底片上的左右黑白，與照片上的恰好相反。
（3） They drove in a black limousine, passed groves of birch trees and endless rows of identical new buildings。
他們乘坐一輛黑色轎車，經(jīng)過(guò)一叢叢的白梆樹和看不到盡頭的一排排千篇一律的新住宅。
“新住宅”前的定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，句子的音節(jié)也不勻稱，節(jié)奏感不強(qiáng)，因而，句子無(wú)氣勢(shì)。試譯為：他們乘坐一輛黑色轎車，經(jīng)過(guò)一叢叢的白燁樹和一排排的新樓房。這些樓房，千篇一律，望不到頭。
由以上譯例看來(lái)，英譯漢光講“忠實(shí)通順”顯然是不夠的，還要講“雅”?！把拧笔侵妇涫浇Y(jié)構(gòu)的合理性，選用詞語(yǔ)的確切性和語(yǔ)言聲音的和諧性。只有這樣，譯文才能更加完美，同時(shí)也能給人以美的感受。
（來(lái)源：普特英語(yǔ)）
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