一般來說，7月對于申請來說，很多實(shí)質(zhì)性的工作就要開始了。在此我們建議申請者開始推薦信的寫作和進(jìn)行初步的前期套磁。

       ? 推薦信

       為什么這個(gè)時(shí)候準(zhǔn)備推薦信？一般來說在暑假的時(shí)期，大部分申請者和大部分的老師（推薦人）是有相對充裕的時(shí)間的。推薦信無論好或壞，最終得要推薦人認(rèn)可，并最終簽字。如果推薦人不認(rèn)可的話，寫得再好也是白費(fèi)。所以這個(gè)時(shí)間申請者一定要抓住這樣關(guān)鍵的時(shí)期和老師進(jìn)行深談。得到候選推薦人對你的看法，以及可以接受你把推薦信做成什么樣。通過信息的總結(jié)最終權(quán)衡利弊作出最終推薦人的選擇。

       怎樣權(quán)衡利弊？不知道申請者有沒有看過很多美國學(xué)校的推薦信表格，多數(shù)的情況是問一些基本的信息，比如什么關(guān)系，怎么認(rèn)識的等等。剩下一個(gè)共同的點(diǎn)就是都有一個(gè)表格，上面標(biāo)注著各項(xiàng)能力，然后有各項(xiàng)數(shù)值，諸如什么Top 5%、15%等等。我們可以把老師（推薦人）對你的評價(jià)或他能接受的對你的評價(jià)匯總，從單純的數(shù)值上看哪個(gè)得分最高，這樣我們可以考慮去選擇這樣的導(dǎo)師。因?yàn)楫吘雇扑]人就是要推薦你好的方面，如果你不優(yōu)秀的話還推薦你什么呢？

       那么接下來我們是不是說僅僅去選擇那些得分高的老師作為你自己的推薦人呢？當(dāng)然不是。首先我們一定要知道，任何一封推薦信的篇幅都是有限的，換句話說，就是任何一篇推薦信都不可能說出你全部的特點(diǎn)。同樣的，如果一個(gè)人能了解到你所有的特點(diǎn)的話，是不是太假？也就是說，不同的老師是會通過不同的途徑對你有不同的認(rèn)識。這樣才是符合邏輯思維性的。美國人是非常講究邏輯思維性的。

       OK，我相信通過我們不同申請者自己對自己的分析，結(jié)合對老師的分析，都會比較快速地確定最終推薦人名單。最終我們建議有4個(gè)人的推薦人名單。因?yàn)楝F(xiàn)在有越來越多的學(xué)校要求有4封推薦信了。那么很重要的就是怎么寫作。實(shí)際上，我們現(xiàn)在寫推薦信碰到最大的問題是寫作風(fēng)格的問題。很多由被推薦人自行寫作的推薦信，讓人一看就知道是學(xué)生自己寫的，根本就沒有辦法寫出一個(gè)老師一個(gè)推薦人應(yīng)該寫的風(fēng)格。有很多人的推薦信我一看到就會掉一地的雞皮疙瘩。這個(gè)時(shí)候，你最好換位思考一下，如果你是老師，你會怎么給你的學(xué)生寫推薦信；而不是說，你怎么去想象你的老師怎么給你寫推薦信。

       還有最重要的一點(diǎn)，那就是邏輯思維性。為什么我之前說有很多人寫的推薦信讓我看了之后掉滿地的雞皮疙瘩？完全就沒有邏輯思維性，完全是惡心的浮夸的語言的堆積。就好像是臨時(shí)搭建的違章建筑。無論怎樣，你是要告訴我你什么地方優(yōu)秀，同樣重要的還有為什么。不是一封推薦信要不停地在說，你好，你好，你就是好。好嗎？不好！找一封老外寫的推薦信，好好的感覺一下吧。我相信這樣的資源網(wǎng)上到處都有。希望你能從中間感覺到什么，收獲什么。